{"code":"23072","sect":"Columnas","sect_slug":"columnas","hits":"4163","link":"https:\/\/elfaro.net\/es\/201903\/columnas\/23072","link_edit":"","name":"Nuevas ideas, malas f\u00f3rmulas","slug":"nuevas-ideas-malas-formulas","info":"","mtag":"Pol\u00edtica","noun":{"html":"\u00d3scar Picardo Joao","data":{"oscar-picardo-joao":{"sort":"","slug":"oscar-picardo-joao","path":"oscar_picardo_joao","name":"\u00d3scar Picardo Joao","edge":"0","init":"0"}}},"view":"4163","pict":{"cms-image-000025877-jpg":{"feat":"1","sort":"25877","name":"cms-image-000025877.JPG","link":"https:\/\/elfaro.net\/images\/cms-image-000025877.JPG","path":"https:\/\/elfaro.net\/images\/cms-image-000025877.JPG","back":"","slug":"cms-image-000025877-jpg","text":"<p><em>*\u00d3scar Picardo Joao\u00a0(<a href=\"mailto:[email protected]\">[email protected]<\/a>)\u00a0es investigador y especialista en pol\u00edtica educativa. Licenciado en Filosof\u00eda, con maestr\u00edas en Teolog\u00eda y Educaci\u00f3n y\u00a0Doctorado en Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar. Dirige\u00a0el Instituto de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Universidad Francisco Gavidia. Foto El Faro: V\u00edctor Pe\u00f1a<\/em><\/p>","capt":"\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E*\u00d3scar Picardo Joao\u00a0(\u003Ca href=\"mailto:[email protected]\"\[email protected]\u003C\/a\u003E)\u00a0es investigador y especialista en pol\u00edtica educativa. Licenciado en Filosof\u00eda, con maestr\u00edas en Teolog\u00eda y Educaci\u00f3n y\u00a0Doctorado en Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar. Dirige\u00a0el Instituto de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Universidad Francisco Gavidia. 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Esto supone dejar de lado los fanatismos, la ideologizaci\u00f3n y usar m\u00e1s la raz\u00f3n y el an\u00e1lisis; y hasta pensar mejor lo que se va a decir y c\u00f3mo se va a decir.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EHace un par de semanas presenciamos una nueva diatriba en torno al \u201cdebate t\u00e9cnico\u201d sobre la idoneidad y viabilidad de un nuevo edificio legislativo versus la importancia de invertir en la construcci\u00f3n de 50 escuelas. Con planteamientos as\u00ed de serios sobre los temas verdaderamente importantes del pa\u00eds (como el de la Educaci\u00f3n, relegada a un segundo plano con un presupuesto que no es apuesta \u003Ca href=\"\/es\/201902\/el_salvador\/23032\/M%C3%A1s-all%C3%A1-de-las-50-escuelas-%C2%BFqu%C3%A9-hay-en-el-plan-de-educaci%C3%B3n-de-Bukele.htm\" target=\"_blank\"\u003Ey convertida en un misterio en el Plan Cuscatl\u00e1n\u003C\/a\u003E), podr\u00edamos tambi\u00e9n agregar la discusi\u00f3n otros temas de inter\u00e9s.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EPor ejemplo, la inversi\u00f3n en la remodelaci\u00f3n del Aeropuerto Internacional San \u00d3scar Romero en el cual se invierten 64 millones de d\u00f3lares; o lo que nos costar\u00e1 el nuevo aeropuerto de oriente. Este fue prometido por Nayib en la campa\u00f1a, y al cual le proyectamos una cifra conservadora de unos 128 millones de d\u00f3lares (duplicando el dato de la remodelaci\u00f3n, puede ser mucho m\u00e1s, o algo menos, ya que all\u00ed no hay edificios ni pistas).\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003E\u00bfQu\u00e9 otras necesidades urgentes y apremiantes podr\u00edan suplirse a cambio de toda esa inversi\u00f3n \u2018innecesaria\u2019? \u00bfCu\u00e1ntas escuelas se pueden construir reorientando la inversi\u00f3n de los aeropuertos? No vamos a responder a estas interrogantes est\u00fapidas, ya que en el art\u00edculo\u00a0\u003Ca href=\"https:\/\/www.laprensagrafica.com\/opinion\/Cincuenta-escuelas-contra-el-edificio-legislativo-Lo-mismo-de-siempre...-20190219-0402.html\" target=\"_blank\"\u003E\u003Cem\u003E\u00bfCincuenta escuelas versus el edificio legislativo? Lo mismo de siempre\u2026 \u003C\/em\u003E\u003C\/a\u003E\u00a0demostramos con datos que no necesitamos m\u00e1s escuelas, sino resolver otros problemas de infraestructura escolar. En cambio, s\u00ed podr\u00edamos cuestionar la necesidad de un aeropuerto internacional en oriente cuando tenemos uno a dos horas de La Uni\u00f3n.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EA m\u00ed me gusta la idea de reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica a trav\u00e9s de megaproyectos o nodos de desarrollo: se generan empleos, se eleva la autoestima socioecon\u00f3mica, cambian las fisonom\u00edas sociales y productivas\u2026 Pero ya que se critica la propuesta de construir el edificio de la Asamblea Legislativa, ahora cuestionemos todo con el mismo criterio: \u00bfcu\u00e1ntas escuelas? En teor\u00eda, todo proyecto debe responder cu\u00e1l es su justificaci\u00f3n y su impacto para el desarrollo del pa\u00eds, tasa de retorno y costo-beneficio. A partir de ahora, la academia podr\u00e1 trazar la nueva ecuaci\u00f3n cr\u00edtica con cualquier inversi\u00f3n que pretenda hacer el gobierno: \u00bfy a cu\u00e1ntas escuelas equivale este monto? En verdad ser\u00eda rid\u00edculo y molesto medir as\u00ed, pero no nos inventamos la f\u00f3rmula nosotros, sino Nayib.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EEs obvio que la Asamblea Legislativa es casi mala palabra, no as\u00ed el sector aeron\u00e1utico (pilotos, aeromozas, servicios, cargo, turismo, etc\u00e9tera). Quiz\u00e1 ah\u00ed est\u00e1 la diferencia. La meta de la trampa medi\u00e1tica en la cual cayeron casi todos los diputados \u2013los bien pensados, los mal pensados y los cuatro ingenuos- es ir cambiando la configuraci\u00f3n legislativa y hacerla m\u00e1s favorable hacia el nuevo gobierno; y de paso ir preparando el terreno para las pr\u00f3ximas elecciones legislativas. El punto de quiebre ser\u00e1 entre los diputados \u201cprogresistas\u201d que se suman a las nuevas ideas versus los diputados \u201cconservadores\u201d que malgastan los recursos del pueblo. A los \u00faltimos, \u201cel pueblo los juzgar\u00e1\u201d.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003ETambi\u00e9n podemos hacer otros c\u00e1lculos m\u00e1s risibles sobre el mismo supuesto basado en salarios de maestros, por ejemplo. Este ministro o secretario ganar\u00e1 el equivalente a \u201cX\u201d n\u00fameros de salarios de maestros; este viaje costar\u00e1 \u201cY\u201d n\u00famero de salarios de maestros; y en este anuncio se invertir\u00e1n \u201cZ\u201d n\u00famero de salario de maestros. Efectivamente estas m\u00e9tricas pueden ser inc\u00f3modas y se revierten negativamente. Para que no lo pierdan de vista el promedio del salario docente nivel I es de 695.52 d\u00f3lares, 295 d\u00f3lares por encima del salario m\u00ednimo. Si fuera cierto que funcionarios de confianza del gobierno actual se han blindado de manera legal pero ileg\u00edtima, con 10 plazas de 5600 d\u00f3lares (x 10 x 12= 672,000) al a\u00f1o, m\u00e1s o menos podr\u00edamos pagar 100 maestros por nueve meses o quiz\u00e1 hasta hacer una escuela. Vergonzoso pero real, aunque la m\u00e9trica siga siendo perversa.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EAl final, hacer gobierno a escala nacional o dise\u00f1ar pol\u00edticas p\u00fablicas es un proceso de aprendizaje bastante complejo. Las condiciones estatales y gubernamentales son un nudo gordiano y hacer reformas o transformaciones en cinco a\u00f1os demanda mucha creatividad y una imprescindible flexibilidad que no tenemos por la raigambre legal. Todo est\u00e1 perversamente hiperconectado con art\u00edculos, leyes, normativas y reglamentos burocr\u00e1ticos.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003EBienvenidas las \u201cnuevas ideas\u201d, pero cuidado con las \u201cmalas f\u00f3rmulas\u201d. Insistimos en la necesidad de usar datos, informaci\u00f3n y conocimiento para dise\u00f1ar soluciones a los graves problemas del pa\u00eds; tambi\u00e9n esperamos ministros con capacidad anal\u00edtica, racionalidad, preparaci\u00f3n acad\u00e9mica para afrontar los desaf\u00edos del pa\u00eds y tomar las mejores decisiones.\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003E\u00a0\u003C\/p\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\/\u003E \u003Cfigure class=\"pict pict_land pict_move_posc 0 cs_img cs_img--curr rule--ss_c\" data-shot=\"pict\" data-hint=\"pict\"\u003E \u003Cdiv class=\"pict__pobj text-overflow\"\u003E\u003Cimg src=https:\/\/elfaro.net\/get_img?ImageWidth=1200&ImageHeight=800&ImageId=25877 class=\"pobj\" style=\"max-width: 100%\" rel=\"resizable\" alt=\"*\u00d3scar Picardo Joao\u00a0( [email protected] )\u00a0es investigador y especialista en pol\u00edtica educativa. Licenciado en Filosof\u00eda, con maestr\u00edas en Teolog\u00eda y Educaci\u00f3n y\u00a0Doctorado en Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar. Dirige\u00a0el Instituto de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Universidad Francisco Gavidia. Foto El Faro: V\u00edctor Pe\u00f1a\" \/\u003E\u003C\/div\u003E \u003Cfigcaption class=\"pict__text cs_img_caption folk_content typo_buttons line--ss_s0c line--ss_s0c--auto block full-width text-overflow rule--ss_l relative\"\u003E \u003Cdiv class=\"__content block-inline full-width align-top tint-text--idle relative\"\u003E *\u00d3scar Picardo Joao\u00a0( [email protected] )\u00a0es investigador y especialista en pol\u00edtica educativa. Licenciado en Filosof\u00eda, con maestr\u00edas en Teolog\u00eda y Educaci\u00f3n y\u00a0Doctorado en Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar. Dirige\u00a0el Instituto de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Universidad Francisco Gavidia. Foto El Faro: V\u00edctor Pe\u00f1a \u003Cdiv class=\"photographer text_italic rule--ss_l tint-text--idle\"\u003E \u003C\/div\u003E \u003C\/div\u003E \u003C\/figcaption\u003E \u003C\/figure\u003E\u003Cbr\/\u003E\u003C\/p\u003E"}